Koster, Dr. Dietha: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Forschungsverzeichnis | FID Benelux
Wechseln zu:Navigation, Suche
Zeile 35: Zeile 35:
 
* Sprache und Gender
 
* Sprache und Gender
 
* Spracherwerb
 
* Spracherwerb
−
* Dissertationsprojekt "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events" (University of Southern Denmark), Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia), (abgeschlossen)<br><br>
+
* Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events" (University of Southern Denmark), Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia), (abgeschlossen)<br><br>
  
 
{{Projekte}}  
 
{{Projekte}}  
Zeile 64: Zeile 64:
 
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen.
 
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen.
 
Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Publikationen mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. -->
 
Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Publikationen mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. -->
−
* Koster, Dietha (submitted). From housewife to business person? A diachronic perspective on gender and profession in Dutch language textbooks 1970-now. In: Gender and Education.
+
* Urbanek, Lukas; Koster, Dietha (2020): Kino im Klassenzimmer. Arbeitsblätter für die Behandlung von Spielfilmen im Niederländischunterricht. Münster: Agenda. ISBN 978-3-89688-685-9
 +
* Koster, Dietha; Urbanek Lukas (2020): Kino im Klassenzimmer – Praxisnahe Potenziale von Spielfilmen im Niederländischunterricht. In: nachbarsprache niederländisch 34: S. 155–166.
 +
* Koster, Dietha (2020): Diversiteit in gender en seksualiteit onderzoeken in NT2-tekstboeken en -lessen, in: Vakwerk.
 +
* Koster, Dietha (2020): Do representations of gender and profession change over time? Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017), in: Journal of Gender Studies 29(8), S. 883–896. DOI: https://doi.org/10.1080/09589236.2020.1754176
 
* De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-001
 
* De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-001
 
* Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-012
 
* Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-012
 
* De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1 DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476
 
* De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1 DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476
−
* Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237-254. DOI: https://doi.org/10.5117/IN2019.3.003.KOST
+
* Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237–254. DOI: https://doi.org/10.5117/IN2019.3.003.KOST
 
* Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: https://doi.org/10.1075/dujal.18014.kos
 
* Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: https://doi.org/10.1075/dujal.18014.kos
 
* Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4  
 
* Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4  
−
* Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17-28.
+
* Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17–28.
−
* Koster, Dietha (2017): "Nog één scene dan?" NT2 Oefenen met Speelfilms, in: LES, Tijdschrift voor Nt2 en taal in het onderwijs, S. 42-44.
+
* Koster, Dietha (2017): "Nog één scene dan?" NT2 Oefenen met Speelfilms, in: LES, Tijdschrift voor Nt2 en taal in het onderwijs, S. 42–44.
−
* Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257-264.
+
* Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257–264.
−
* Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21-30.
+
* Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21–30.
−
* Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22), Delft: Eburon, S. 263-282.
+
* Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22), Delft: Eburon, S. 263–282.
−
* Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24-43.<br><br>
+
* Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24–43.<br><br>
  
 
{{Biographische Angaben}}
 
{{Biographische Angaben}}

Version vom 22. Dezember 2020, 11:17 Uhr

Name / Position

  • Dr. Dietha Koster
  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Kontaktdaten

Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Institut für Niederländische Philologie
Alter Steinweg 6/7
D-48143 Münster
Tel.: +49 251 8328524
E-Mail: dikoster@uni-muenster.de
Website: Dr. Dietha Koster

Fachgebiete

  • Niederlandistik

Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

  • Sprache und Gender
  • Spracherwerb
  • Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events" (University of Southern Denmark), Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia), (abgeschlossen)

Projekte mit Benelux-Bezug

Mitgliedschaft in wissenschaftlichen Vereinigungen / Gremientätigkeit

Publikationsliste

Ausgewählte Publikationen mit Benelux-Bezug

  • Urbanek, Lukas; Koster, Dietha (2020): Kino im Klassenzimmer. Arbeitsblätter für die Behandlung von Spielfilmen im Niederländischunterricht. Münster: Agenda. ISBN 978-3-89688-685-9
  • Koster, Dietha; Urbanek Lukas (2020): Kino im Klassenzimmer – Praxisnahe Potenziale von Spielfilmen im Niederländischunterricht. In: nachbarsprache niederländisch 34: S. 155–166.
  • Koster, Dietha (2020): Diversiteit in gender en seksualiteit onderzoeken in NT2-tekstboeken en -lessen, in: Vakwerk.
  • Koster, Dietha (2020): Do representations of gender and profession change over time? Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017), in: Journal of Gender Studies 29(8), S. 883–896. DOI: https://doi.org/10.1080/09589236.2020.1754176
  • De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-001
  • Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-012
  • De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1 DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476
  • Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237–254. DOI: https://doi.org/10.5117/IN2019.3.003.KOST
  • Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: https://doi.org/10.1075/dujal.18014.kos
  • Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4
  • Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17–28.
  • Koster, Dietha (2017): "Nog één scene dan?" NT2 Oefenen met Speelfilms, in: LES, Tijdschrift voor Nt2 en taal in het onderwijs, S. 42–44.
  • Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257–264.
  • Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21–30.
  • Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22), Delft: Eburon, S. 263–282.
  • Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24–43.

Biographische Angaben / Sonstiges

Biographische Angaben:

  • 2013-2016 (University of Southern Denmark): Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events", Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia)
  • 2008-2013 (University of Groningen): B.A. Nederlandse Taal & Cultuur, M.A. Applied Linguistics (TEFL), M.A. Nederlandse Moderne Literatuur (cum laude)
Abgerufen von „http://research.fid-benelux.de/index.php?title=Koster,_Dr._Dietha&oldid=12505“