Koster, Dr. Dietha: Unterschied zwischen den Versionen
Aus Forschungsverzeichnis | FID Benelux
| (7 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 8: | Zeile 8: | ||
{{Kontaktdaten}} | {{Kontaktdaten}} | ||
| − | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte drei Anführungszeichen setzen, den Universitätsnamen eintragen und nochmals drei Anführungszeichen setzen ('''Universität XY''') sowie abschließend den Befehl <br> dahintersetzen -->''' | + | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte drei Anführungszeichen setzen, den Universitätsnamen eintragen und nochmals drei Anführungszeichen setzen ('''Universität XY''') sowie abschließend den Befehl <br> dahintersetzen -->'''Universität Münster'''<br> |
<!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte Institution eintragen und den Befehl <br> dahintersetzen -->Institut für Niederländische Philologie<br> | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte Institution eintragen und den Befehl <br> dahintersetzen -->Institut für Niederländische Philologie<br> | ||
<!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte Straße und Hausnummer eintragen und den Befehl <br> dahintersetzen -->Alter Steinweg 6/7 <br> | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte Straße und Hausnummer eintragen und den Befehl <br> dahintersetzen -->Alter Steinweg 6/7 <br> | ||
| Zeile 15: | Zeile 15: | ||
<!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! ggf. Faxnummer eintragen und und den Befehl <br> dahintersetzen --> | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! ggf. Faxnummer eintragen und und den Befehl <br> dahintersetzen --> | ||
<!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte E-Mail-Adresse eintragen nach folgendem Muster: E-Mail: [mailto:beispiel@muster.de beispiel@muster.de] und den Befehl <br> dahintersetzen -->E-Mail: [mailto:dikoster@uni-muenster.de dikoster@uni-muenster.de] <br> | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! bitte E-Mail-Adresse eintragen nach folgendem Muster: E-Mail: [mailto:beispiel@muster.de beispiel@muster.de] und den Befehl <br> dahintersetzen -->E-Mail: [mailto:dikoster@uni-muenster.de dikoster@uni-muenster.de] <br> | ||
| − | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! ggf. den Link zur eigenen Website eintragen nach folgendem Muster: Website(s): [http://www.beispielseite.de Ihr Name] und den Befehl <br> dahintersetzen -->Website: [https://www.uni-muenster.de/INP/institut/lehrende/koster.html Dr. Dietha Koster] <br> | + | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! ggf. den Link zur eigenen Website eintragen nach folgendem Muster: Website(s): [http://www.beispielseite.de Ihr Name] und den Befehl <br> dahintersetzen -->Website: [https://www.uni-muenster.de/INP/institut/lehrende/koster.html Dr. Dietha Koster] <br><br> |
| + | <!-- nach dem Pfeil ohne Leerzeichen! ggf. den Link zur eigenen Website eintragen nach folgendem Muster: Website(s): [http://www.beispielseite.de Ihr Name] und den Befehl <br> dahintersetzen -->LinkedIn: [https://de.linkedin.com/in/dietha-koster-a1977654 Dr. Dietha Koster] <br> | ||
{{Fachgebiete}} | {{Fachgebiete}} | ||
| Zeile 36: | Zeile 37: | ||
* Sprache und Gender | * Sprache und Gender | ||
* Spracherwerb | * Spracherwerb | ||
| − | * Dissertation | + | * Dissertation „Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events“ (University of Southern Denmark), Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia), (abgeschlossen)<br><br> |
{{Projekte}} | {{Projekte}} | ||
| Zeile 45: | Zeile 46: | ||
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | ||
Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Projekte mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. --> | Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Projekte mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. --> | ||
| − | + | * Projekt (Taalunie research stipend) ''Multi-voicedness in the colonial history of the Netherlands and Indonesia'' with Universitas Indonesia, KU Leuven & Universität zu Köln (2022–2024) | |
| + | * Projekt (Taalunie research stipend) ''Diversiteit onderzoeken in NVT-tekstboeken'' with Universitas Indonesia, Charles University Prague, University College London & University of Groningen (2020–2022) | ||
| + | * Projekt (Eigenmittel) ''Listening to the voices of teachers! Within the AILA Research Network „Social and affective factors in home language maintenance and development“'' (2018–2019)<br><br> | ||
{{Mitgliedschaft}} | {{Mitgliedschaft}} | ||
| Zeile 54: | Zeile 57: | ||
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | ||
Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Mitgliedschaften und/oder Gremientätigkeiten eintragen und/oder verändern. --> | Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Mitgliedschaften und/oder Gremientätigkeiten eintragen und/oder verändern. --> | ||
| − | + | * Leitung des internationalen DFG-Netzwerks „G+Media: Mediatization of Gender and Diversity in Early Language and Literacy Education | Mediatisierung von Gender und Diversity in der frühen sprachlichen und literalen Bildung“ in Zusammenarbeit mit Dr. Christine Ott (Universität Würzburg) (2024–2027)<br><br> | |
<!-- Soweit vorhanden, nach dem Pfeil den Link zur Publikationsliste einfügen, nach dem Muster ====[http://musterseite.de Publikationsliste]==== -->====[https://www.uni-muenster.de/INP/institut/lehrende/koster.html Publikationsliste]==== | <!-- Soweit vorhanden, nach dem Pfeil den Link zur Publikationsliste einfügen, nach dem Muster ====[http://musterseite.de Publikationsliste]==== -->====[https://www.uni-muenster.de/INP/institut/lehrende/koster.html Publikationsliste]==== | ||
| Zeile 65: | Zeile 68: | ||
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | ||
Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Publikationen mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. --> | Ab der nächsten Zeile können Sie Ihre Publikationen mit Benelux-Bezug nach dem obigen Muster eintragen und/oder verändern. --> | ||
| + | * Koster, Dietha; Risdiani, Riska (2024): Jakarta Dirty, and William V Heroic? Representations of People and Places in Post- or Neocolonial Discourse in Dutch Textbooks, in: Matthes, Eva; Ott, Christine; Schütze, Sylvia; Wrobel, Dieter (Hrsg.): Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien = Continuity and change of knowledge in educational media (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 203–216. | ||
| + | * Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): Diversiteit in het NVT-onderwijs. Een introductie, in: Internationale Neerlandistiek 61(2), S. 115–120. DOI: [https://doi.org/10.5117/IN2023.2.001.KOST 10.5117/IN2023.2.001.KOST] | ||
| + | * Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): Alle kleuren van de regenboog?, in: Internationale Neerlandistiek 61(2), S. 139–160. DOI: [https://doi.org/10.5117/IN2023.2.003.KOST 10.5117/IN2023.2.003.KOST] | ||
| + | * Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): More than migrants? Representations of wo/men of colour in Dutch language textbooks, in: Language Teaching Research, 0(0). DOI: [https://doi.org/10.1177/13621688231198420 10.1177/13621688231198420] | ||
| + | * Koster, Dietha (2022): "Het is hier een man, maar het kan ook een vrouw zijn". Omgang met genderdiversiteit in het NVT-onderwijs. Lesboeken en docentendiscours. In: nachbarsprache niederländisch 37, S. 41–54. | ||
| + | * Putjata, Galina; Koster, Dietha (2021): „It's okay if you speak another language, but…”. Language hierarchies in mono- and bilingual school teachers’ beliefs, in: International Journal of Multilingualism. DOI: [https://doi.org/10.1080/14790718.2021.1953503 10.1080/14790718.2021.1953503] | ||
| + | * Koster, Dietha; Litosseliti, Lia (2021): Multidimensional perspectives on gender in Dutch language education. Textbooks and teacher talk, in: Linguistics and Education 64. DOI: [https://doi.org/10.1016/j.linged.2021.100953 10.1016/j.linged.2021.100953] | ||
* Urbanek, Lukas; Koster, Dietha (2020): Kino im Klassenzimmer. Arbeitsblätter für die Behandlung von Spielfilmen im Niederländischunterricht. Münster: Agenda. ISBN 978-3-89688-685-9 | * Urbanek, Lukas; Koster, Dietha (2020): Kino im Klassenzimmer. Arbeitsblätter für die Behandlung von Spielfilmen im Niederländischunterricht. Münster: Agenda. ISBN 978-3-89688-685-9 | ||
| − | * Koster, Dietha; Urbanek Lukas (2020): Kino im Klassenzimmer – Praxisnahe Potenziale von Spielfilmen im Niederländischunterricht. In: nachbarsprache niederländisch 34 | + | * Koster, Dietha; Urbanek Lukas (2020): Kino im Klassenzimmer – Praxisnahe Potenziale von Spielfilmen im Niederländischunterricht. In: nachbarsprache niederländisch 34, S. 155–166. |
* Koster, Dietha (2020): Diversiteit in gender en seksualiteit onderzoeken in NT2-tekstboeken en -lessen, in: Vakwerk. | * Koster, Dietha (2020): Diversiteit in gender en seksualiteit onderzoeken in NT2-tekstboeken en -lessen, in: Vakwerk. | ||
| − | * Koster, Dietha (2020): Do representations of gender and profession change over time? Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017), in: Journal of Gender Studies 29(8), S. 883–896. DOI: https://doi.org/10.1080/09589236.2020.1754176 | + | * Koster, Dietha (2020): Do representations of gender and profession change over time? Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017), in: Journal of Gender Studies 29(8), S. 883–896. DOI: [https://doi.org/10.1080/09589236.2020.1754176 10.1080/09589236.2020.1754176] |
| − | * De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-001 | + | * De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: [https://doi.org/10.1515/9783110668476-001 10.1515/9783110668476-001] |
| − | * Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476-012 | + | * Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: [https://doi.org/10.1515/9783110668476-012 10.1515/9783110668476-012] |
| − | * De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1 DOI: https://doi.org/10.1515/9783110668476 | + | * De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1. DOI: [https://doi.org/10.1515/9783110668476 10.1515/9783110668476] |
| − | * Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237–254. DOI: https://doi.org/10.5117/IN2019.3.003.KOST | + | * Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237–254. DOI: [https://doi.org/10.5117/IN2019.3.003.KOST 10.5117/IN2019.3.003.KOST] |
| − | * Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: https://doi.org/10.1075/dujal.18014.kos | + | * Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: [https://doi.org/10.1075/dujal.18014.kos 10.1075/dujal.18014.kos] |
* Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4 | * Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4 | ||
* Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17–28. | * Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17–28. | ||
| Zeile 79: | Zeile 89: | ||
* Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257–264. | * Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257–264. | ||
* Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21–30. | * Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21–30. | ||
| − | * Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22) | + | * Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22). Delft: Eburon, S. 263–282. |
* Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24–43.<br><br> | * Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24–43.<br><br> | ||
| Zeile 89: | Zeile 99: | ||
Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | Jede Zeile beginnt mit einem Stern (*). Der letzte Punkt wird mit dem Befehl <br><br> abgeschlossen. | ||
Ab der nächsten Zeile können Sie biographische Angaben und/oder sonstige Angaben eintragen und/oder verändern. --> | Ab der nächsten Zeile können Sie biographische Angaben und/oder sonstige Angaben eintragen und/oder verändern. --> | ||
| − | |||
| − | |||
* 2013–2016 (University of Southern Denmark): Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events", Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia) | * 2013–2016 (University of Southern Denmark): Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events", Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia) | ||
| − | * 2008–2013 (University of Groningen): B.A. Nederlandse Taal & Cultuur, M.A. Applied Linguistics (TEFL), M.A. Nederlandse Moderne Literatuur (cum laude) | + | * 2008–2013 (University of Groningen): B.A. Nederlandse Taal & Cultuur, M.A. Applied Linguistics (TEFL), M.A. Nederlandse Moderne Literatuur (cum laude)<br><br> |
| + | {{RahmenEnde}} | ||
| − | {{ | + | {{Normdaten|TYP=p|GND=1206939303|ORCID=0000-0003-1596-8818|LCCN=no2021066934|VIAF=877147266662835480970|GKD=|SWD=|NTA=p396549764|BNF=}} |
[[Kategorie:Experten A-Z]] | [[Kategorie:Experten A-Z]] | ||
Aktuelle Version vom 11. Oktober 2024, 10:24 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Name / Position
- Dr. Dietha Koster
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin
- ORCID iD: 0000-0003-1596-8818
KontaktdatenUniversität Münster |
Fachgebiete
- Niederlandistik
Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte
- Sprache und Gender
- Spracherwerb
- Dissertation „Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events“ (University of Southern Denmark), Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia), (abgeschlossen)
Projekte mit Benelux-Bezug
- Projekt (Taalunie research stipend) Multi-voicedness in the colonial history of the Netherlands and Indonesia with Universitas Indonesia, KU Leuven & Universität zu Köln (2022–2024)
- Projekt (Taalunie research stipend) Diversiteit onderzoeken in NVT-tekstboeken with Universitas Indonesia, Charles University Prague, University College London & University of Groningen (2020–2022)
- Projekt (Eigenmittel) Listening to the voices of teachers! Within the AILA Research Network „Social and affective factors in home language maintenance and development“ (2018–2019)
Mitgliedschaft in wissenschaftlichen Vereinigungen / Gremientätigkeit
- Leitung des internationalen DFG-Netzwerks „G+Media: Mediatization of Gender and Diversity in Early Language and Literacy Education | Mediatisierung von Gender und Diversity in der frühen sprachlichen und literalen Bildung“ in Zusammenarbeit mit Dr. Christine Ott (Universität Würzburg) (2024–2027)
Publikationsliste
Ausgewählte Publikationen mit Benelux-Bezug
- Koster, Dietha; Risdiani, Riska (2024): Jakarta Dirty, and William V Heroic? Representations of People and Places in Post- or Neocolonial Discourse in Dutch Textbooks, in: Matthes, Eva; Ott, Christine; Schütze, Sylvia; Wrobel, Dieter (Hrsg.): Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien = Continuity and change of knowledge in educational media (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 203–216.
- Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): Diversiteit in het NVT-onderwijs. Een introductie, in: Internationale Neerlandistiek 61(2), S. 115–120. DOI: 10.5117/IN2023.2.001.KOST
- Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): Alle kleuren van de regenboog?, in: Internationale Neerlandistiek 61(2), S. 139–160. DOI: 10.5117/IN2023.2.003.KOST
- Koster, Dietha; Nuriah, Zahroh; Pot, Anna; Sas, Christine; Zegers, Twan (2023): More than migrants? Representations of wo/men of colour in Dutch language textbooks, in: Language Teaching Research, 0(0). DOI: 10.1177/13621688231198420
- Koster, Dietha (2022): "Het is hier een man, maar het kan ook een vrouw zijn". Omgang met genderdiversiteit in het NVT-onderwijs. Lesboeken en docentendiscours. In: nachbarsprache niederländisch 37, S. 41–54.
- Putjata, Galina; Koster, Dietha (2021): „It's okay if you speak another language, but…”. Language hierarchies in mono- and bilingual school teachers’ beliefs, in: International Journal of Multilingualism. DOI: 10.1080/14790718.2021.1953503
- Koster, Dietha; Litosseliti, Lia (2021): Multidimensional perspectives on gender in Dutch language education. Textbooks and teacher talk, in: Linguistics and Education 64. DOI: 10.1016/j.linged.2021.100953
- Urbanek, Lukas; Koster, Dietha (2020): Kino im Klassenzimmer. Arbeitsblätter für die Behandlung von Spielfilmen im Niederländischunterricht. Münster: Agenda. ISBN 978-3-89688-685-9
- Koster, Dietha; Urbanek Lukas (2020): Kino im Klassenzimmer – Praxisnahe Potenziale von Spielfilmen im Niederländischunterricht. In: nachbarsprache niederländisch 34, S. 155–166.
- Koster, Dietha (2020): Diversiteit in gender en seksualiteit onderzoeken in NT2-tekstboeken en -lessen, in: Vakwerk.
- Koster, Dietha (2020): Do representations of gender and profession change over time? Insights from a longitudinal corpus study on Dutch language textbooks (1974–2017), in: Journal of Gender Studies 29(8), S. 883–896. DOI: 10.1080/09589236.2020.1754176
- De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (2020): Introduction – German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 1–12. DOI: 10.1515/9783110668476-001
- Koster, Dietha; Loerts, Hanneke (2020): Food for psycholinguistic thought on gender in Dutch and German. A literature review on L1 and L2 production and processing. In: De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.): German and Dutch in Contrast. Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter, S. 329–356. DOI: 10.1515/9783110668476-012
- De Vogelaer, Gunther; Koster, Dietha; Leuschner, Torsten (Hrsg.) (2020): German and Dutch in contrast. Synchronic, diachronic and psycholinguistic perspectives (Konvergenz und Divergenz; Bd. 11). Berlin; Boston: De Gruyter. ISBN 978-3-11-066839-1. DOI: 10.1515/9783110668476
- Koster, Dietha (2019): Nederlandstalige werelden in NT2-tekstboeken: banaal of cultureel divers? Een onderzoeksimpuls, in: Internationale Neerlandistiek 57(3), S. 237–254. DOI: 10.5117/IN2019.3.003.KOST
- Koster, Dietha; Iding, Chiara (2019): Van typiste naar ingenieur? Inzichten uit vijftig jaar representaties van gender en beroep in NT2-tekstboeken (1974–2017), in: Dutch Journal of Applied Linguistics, Published online: 13 August 2019. DOI: 10.1075/dujal.18014.kos
- Koster, Dietha (2018): NT2-cahier “Films in de les – Twaalf motiverende werkvormen”. Amsterdam: Boom. ISBN 978-90-2442-207-4
- Koster, Dietha (2018): NT2-les met speelfilms – leren door repliceren. Vakwerk, S. 17–28.
- Koster, Dietha (2017): "Nog één scene dan?" NT2 Oefenen met Speelfilms, in: LES, Tijdschrift voor Nt2 en taal in het onderwijs, S. 42–44.
- Koster, Dietha (2015): A dynamic, usage-based approach to teaching L2 Dutch, in: Dutch Journal of Applied Linguistics 4(2), S. 257–264.
- Koster, Dietha (2014): Een dynamische, usage-based benadering van NT2-onderwijs, in: Levende Talen Tijdschrift 15(1), S. 21–30.
- Koster, Dietha, Vrieswijk, Jildau (2013): Lezen voor de lijst op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen op het vmbo en in de onderbouw van het havo/vwo, in: Schram, Dick (Hrsg.): De aarzelende lezer over de streep (Stichting Lezen reeks; dl. 22). Delft: Eburon, S. 263–282.
- Koster, Dietha (2012): Zwart op wit. De representatie van allochtonen in multiculturele jeugdliteratuur, in: Literatuur zonder Leeftijd (87), S. 24–43.
Biographische Angaben / Sonstiges
- 2013–2016 (University of Southern Denmark): Dissertation "Understanding the world through L1 and L2 German and Spanish – The case of placement events", Betreuer: Prof. Teresa Cadierno (University of Southern Denmark), Prof. Kenny Coventry (University of East Anglia)
- 2008–2013 (University of Groningen): B.A. Nederlandse Taal & Cultuur, M.A. Applied Linguistics (TEFL), M.A. Nederlandse Moderne Literatuur (cum laude)
Normdaten (Person): GND: 1206939303 | ORCID: 0000-0003-1596-8818 | LCCN: no2021066934 | VIAF: 877147266662835480970 | NTA: p396549764 |
